Глобальная борьба учителей

15 марта 2019 г.

Почти на каждом континенте учителя выдвинулись на передний край борьбы против правительственных мер строгой экономии и уровня социального неравенства, невиданного со времен 1920-х годов. Учителя сыграли решающую роль в возрождении классовой борьбы, которая вспыхнула по всему миру в 2018 году и усилилась в течение первых месяцев этого года.

Три тысячи учителей в эти дни ведут забастовку в Окленде, штат Калифорния. Это последний эпизод из серии учительских протестных акций в Соединенных Штатах, в которых приняло участие более 70 тысяч работников образования в течение первых восьми недель 2019 года. В январе забастовка прошла в Лос-Анджелесе, втором по количеству школ регионе США, и в Денвере, штат Колорадо. Также была проведена двухдневная забастовка в Западной Виржинии, — штате, где забастовка прошлого года зажгла крупнейшее восстание учителей по всей территории США в течение ряда последних десятилетий.

Учителя и работники школ составили 380 тысяч человек из общего числа в полмиллиона тех, кто останавливал работу в США в прошлом году. Это стало самым массовым движением забастовочной активности с 1986 года. Звучали неоднократные призывы к организации забастовок во многих других штатах, включая Оклахому и Аризону, где в прошлом году была проведена забастовка в рамках всего штата.

В бразильском Сан-Паулу, крупнейшем городе обоих Америк, учителя вышли на забастовку второй раз в этом году, протестуя против пенсионных сокращений. В начале февраля в Мексике учителя городов Мичоакан и Оахака вышли на улицы, организуя блокады дорог. Они ведут борьбу против увольнений и поддержанной правительством «школьной реформы».

В феврале учителя и работники по уходу за детьми вышли на забастовку в Берлине, Германия; воспитатели в Португалии присоединились к всеобщей забастовке в стране; учителя во Франции примкнули к протестам «желтых жилетов», выступающих против Эмманюэля Макрона, «президента богатых». Более 100 тысяч учителей, начиная с учителей начальной школы и кончая работниками вузов, запланировали в Нидерландах провести 15 марта свою первую общенациональную забастовку.

Учителя также вышли на забастовки в Марокко и Зимбабве — на фоне растущей оппозиции против сокращений бюджетов на образование и приватизацию школ по всей Африке. Десятки тысяч учителей в Тамилнаде, штате на юге Индии, бастовали в январе, требуя улучшений оплаты и условий труда.

Это движение порождено рекордным уровнем социального неравенства по всему миру. Социальная контрреволюция, которая была инициирована британским премьер-министром Маргарет Тэтчер и американским президентом Рональдом Рейганом четыре десятилетия назад, усилилась после глобального финансового краха 2008 года. Капиталистические правительства с американской администрацией Обамы во главе потратили триллионы долларов на скупку токсичных активов банков и предоставили неограниченный кредит для нового раздувания фондового рынка и частных состояний финансовых преступников. Чтобы оплатить все это, политические партии всех мастей сделали своим лозунгом «меры жесткой экономии».

Два недавно вышедших доклада отмечают исторический по своему масштабу характер трансферта богатства снизу наверх в США после 2008 года.

Новое исследование Габриэля Цукмана, профессора экономики Калифорнийского университета в Беркли, установило, что доля совокупного богатства домохозяйств, контролируемая 0,1 процента самых богатых, стоит на самом высоком уровне с 1929 года, когда эта тонкая прослойка элиты держала в своих руках 25 процентов всех богатств. «Концентрация богатств в США вернулась на уровень, который в последний раз наблюдался в “ревущие двадцатые”», — пишет Цукман, отмечая, что эта цифра сейчас может быть даже выше, потому что супер-богатые обладают возможностью скрывать свои счета в оффшорах.

Доклад Бюро экономического анализа министерства торговли США обнаружил, что доля зарплат и других доходов наемных работников в валовом внутреннем доходе упала до 52,7 процента в третьем квартале прошлого года, что стало четвертым подряд кварталом продолжающегося падения. Доля наемных работников во внутреннем доходе неуклонно падала, начиная с 1970 года, когда она составляла 59 процентов. Этот показатель сейчас находится на самом низком уровне после окончания Второй мировой войны. В то же самое время доля в валовом внутреннем доходе корпоративных прибылей выросла с менее чем 12 процентов в 1980-х годах до более чем 20 процентов сегодня.

Глобальный экономический кризис был использован финансовой элитой для разграбления государственных бюджетов, что затронуло и сферу мирового «образовательного рынка», который, по прогнозам, к 2030 году составит 10 триллионов долларов. Одна недавно вышедшая книга [см.: https://www.wsws.org/en/articles/2019/02/16/edub-f16.html] указывает на роль Международного валютного фонда, Всемирного банка, USAID и министерства международного развития Великобритании в усилиях, направленных на финансирование приватизации школ по всему миру.

Американская администрация Обамы, предоставившая неисчислимые ресурсы для спасения Уолл-Стрит, жестко ограничивала ресурсы для финансирования государственных школ и использовала искусственно созданный кризис для увеличения численности коммерческих частных школ. По состоянию на 2016 год, когда есть последние доступные данные, 25 из 50 штатов США все еще тратили в расчете на одного ученика меньше, чем до начала Великой рецессии, доведя дефицит в этой области до 19 миллиарда долларов. Число занятых в государственных школах сегодня на 170 тысяч человек меньше, чем до 2008 года, хотя количество учащихся выросло на 1,5 миллиона человек. В 38 штатах средний годовой заработок учителей ниже, чем в 2009 году.

Всеобщий характер атак на учителей и государственную систему образования, а также все, что с этим связано, ставит ряд фундаментальных вопросов. Прежде всего это роль профсоюзов по всему миру, которые противостоят любой борьбе, поскольку связаны с капиталистическими партиями и полностью принимают общие условия с доминированием мер строгой экономии и социальным неравенством.

В Окленде профсоюз отказался включить в список требований забастовщиков пункт требования рядовых учителей с осуждением бюджетных сокращений, хотя планы округа строятся таким образом, что любые повышения зарплат оплачиваются ценой разрушения образовательных возможностей и закрытия школ на миллионы долларов. Образовательная ассоциация Окленда сотрудничает с Демократической партией штата в обеспечении гнилой сделки, которая полностью приемлема для корпоративной и финансовой элиты и которая, как это было с другими предшествующими забастовками по всей стране, предает борьбу по защите права на получение государственного образования.

Так ведут себя профсоюзы по всему миру. Перед лицом глобальных атак на систему государственного образования, рабочие места и жизненный уровень националистические и прокапиталистические профсоюзы сотрудничают со своими правительствами и капиталистическими собственниками, стремясь снизить цену рабочей силы и понизить налоги на корпорации. Все это во имя того, чтобы сделать свои «собственные» страны более конкурентоспособными.

По этой причине крайне настоятельным вопросом является построение новых организаций борьбы, контролируемых самими работниками и являющихся независимыми от профсоюзов. Учителя должны создавать низовые комитеты, которые будут исходить из нужд и потребностей учителей и учащихся, а не из того, что власть предержащие считают приемлемым.

Учителя завоевали массовую поддержку, потому что они борются за фундаментальные права и потому что все рабочие сталкиваются с такими же условиями — падающими доходами и резко растущей стоимостью жизни, нестабильной занятостью и бесконечными атаками на социальные права, в том числе на здравоохранение и пенсии. Под угрозой полного уничтожения то, что было завоевано борьбой не одного поколения.

Развивающееся движение среди учителей является начальным проявлением восстания, которое неизбежно захватит и более широкие слои рабочего класса, в частности, промышленных рабочих в ключевых секторах экономики, таких как автомобилестроение, металлургия и другие. Это движение будет вынуждено поднять не только непосредственные вопросы зарплат и условий труда, но и важнейшие вопросы, с которыми сталкиваются рабочие в каждой стране — социальное неравенство, сужение демократических прав, рост авторитарных форм правления и растущая опасность катастрофической войны.

Забастовки сами по себе не могут разрешить то, что нужно рабочим. Логика интернационального возрождения классовой борьбы связана с необходимостью для рабочего класса бороться за взятие государственной власти в свои руки и реорганизацию мировой экономики на основе социальных потребностей, а не частных прибылей.

Только путем экспроприации финансовой аристократии и осуществления социалистической реорганизации экономической жизни огромное богатство, создаваемое рабочим классом, может быть использовано для повешения материального и культурного уровня масс, гарантирования свободного и качественного государственного образования для всех, а также освобождения человечества от нищеты, эксплуатации и войны.

Самым важным по этой причине является построение нового, социалистического и интернационалистического руководства, которое помогло бы рабочему классу прийти к ясному осознанию этой необходимости. Это борьба, которую ведет МКЧИ и его секции.

Джерри Уайт